analisis del trabajo

Análisis del trabajo:
Nos gustaría comenzar este análisis centrándonos en los que para nosotros/as es el concepto de la deprivación sociocultural, ya que según nuestro punto de vista es la esencia del trabajo.
Para nosotros/as la deprivación sociocultural es la escasez o carencia de las necesidades básicas de las personas para poder desarrollarse y evolucionar personal e intelectualmente. En nuestra opinión, suele aparecer la deprivación sociocultural en todos los ámbitos de la vida diaria y en cualquier nivel económico. Hemos de aclarar también lo que para nosotros/as significa la palabra “recursos”, centrándonos en la deprivación sociocultural. Nos referimos a ella tanto para nombrar recursos materiales y físicos como emocionales y afectivos, ya que todos son necesarios para el favorable desarrollo de la persona.
Refiriéndonos al libro (Vidas ejemplares) lo hemos escogido porque creemos que refleja muy bien desde una perspectiva autobiográfica varios casos que se centran en la deprivación sociocultural permitiéndonos conocer diferentes situaciones y vivencias. Gracias a la constante descripción de sentimientos, situaciones y a la forma tan personal en que expresan estas vivencias, te lleva por un momento a sentir empatía hacia ellos/as, por lo que si todo el mundo se leyera por lo menos uno de los casos comprendería mejor las situaciones de estos chicos/as.
Queremos destacar el caso de Jonás por haber sido uno de los más gráficos que nos ha llevado a entender más profundamente la deprivación sociocultural. Uno de las argumentaciones que aportamos en cuanto a este caso es el tono sentimental y bien expresado que refleja en todo su relato, haciéndonos partícipes de su historia. Nos da a entender que su condición étnica es la que le hace sufrir todas aquellas situaciones tan injustas. Es su madurez algo que admiramos abiertamente, ya que siendo aún muy joven trata de proteger a sus sobrinos, que han sufrido un abandono, algo que Jonás no está dispuesto a aceptar. Es la claridad de sus ideas con respecto a su noviazgo lo que nos llama verdaderamente la atención, ya que lucha por su amor a pesar de que ambas familias se encuentren en total desacuerdo con ello, debido a su diferenciada edad.
En cuanto a la película (Mentes peligrosas) hemos de señalar que lo que más llama la atención es la escasez de medios económicos y sociales, a partir de las cuales surgen gran cantidad de situaciones diferentes, desde la familia que apoya al chico para que estudie como ocurre en el caso de Raúl, hasta el caso de Turrel en el que podemos observar una situación totalmente opuesta en la que su madre desea que se ponga a trabajar y no continúe estudiando. También existen situaciones de abandono como ocurre con Emilio y de nuevo resaltar el caso opuesto con el ejemplo de Raúl que se encuentra en una buena situación familiar. Por otra parte podemos ver como Kally ella se siente obligada a comenzar a ir a cursos preparatorios dejando la escuela, en la cual se puede observar una mentalidad más patriarcal y machista.
En cuanto a las actividades que reflejamos en la propuesta didáctica van todas dirigidas a la integración de los chicos/as, a la mejoría de la conducta, al conocimiento de diferente métodos de aprendizaje y que se sientan motivados, viendo con ellos nuevas perspectivas de enseñanza – aprendizaje. Con la evaluación pretendemos mostrar alternativas a la calificación desde un punto de vista más concreto y rico del proceso llevado a cabo y no sólo de los conocimientos adquiridos en el mismo.
Con respecto a la entrevistas que realizamos podemos señalar la diferentes perspectivas que hemos ido observando en los diferentes entornos en los que fueron llevados a cabo. Nos ha sorprendido sobre todo la entrevista realizada al director de la Biznaga el cual nos indicó que tan sólo podríamos encontrar en el centro quince niños, de los cuales el nivel socioeconómico había aumentado en los últimos años pasando ya no sólo de chicos con escasos recursos económico sino que este nivel ha aumentado encontrando incluso hijos de empresarios. Nos indicaron que este hecho se debía a la gran cantidad de tiempo libre sin supervisión de los padres que estos chicos pasaban incluido la gran cantidad de medios económicos que estos les proporcionaban para hacer todo aquello que deseasen, lo que les llevaba delinquir. En cuanto a la entrevista de Abdil, nos ha ayudado a comprender mucho mejor todos aquellos casos que con anterioridad habíamos leído en el libro y el funcionamiento interno del centro de menores. La entrevista de los centro de Portada, la Palmilla y los Asperones nos han mostrado tres modos diferentes de organización de centros situados zonas conflictivas. Por último las entrevistas de las madres nos proporcionaron dos perspectivas diferentes en cuanto al entorno emocional y dos visiones de las diferentes culturas en las que sus hijos/as se han encontrado escolarizados.
Hemos querido plasmar a través de las películas un reforzamiento de los argumentos que hemos ido realizando a lo largo del desarrollo de todo el trabajo. En cuanto al “Bola” podemos observar una grave situación de malos tratos ante la que el protagonista reacciona de manera avergonzada antes estos hechos haciendo una comparación entre su relación familiar y una familia normal, por lo que podemos intuir el origen de muchas de las reacciones que los alumnos/as de la película tienen en clase debido a una inestabilidad emocional. En cuanto a la película de Siete Vírgenes podemos contrastarla con la entrevista de Abdil y con todos los casos del libro que hemos analizado, el cual se encuentra internado en un centro de menores y al salir del mismo abusa de su libertad tal y como ocurre en casi todos los casos que hemos visto con anterioridad. En el caso de la Lengua de las Mariposas lo contrastamos con la ideología que lleva a cabo la profesora en la película de Mentes Peligrosas. Aunque todo el ambiente es desfavorable se ha de enfrentar a él mismo para poder emplear una ideología inclusiva.
Por último la noticia gráfica nos muestra una realidad inminente en nuestra sociedad, en la cual encontramos con trato de menores que les hacen llegar a nuestro país para después ponerles a delinquir de modo que siendo menores si les pillan no podrán acudir a la cárcel. Este es otro tipo de deprivación sociocultural que existe en nuestra sociedad y aunque no se encuentra reflejado en ninguno de los anteriores casos analizados se merecen especial mención.